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2025. 7. 19.* 같이 보면 좋은 글
📄 초등학교 5학년 1학기 교과서 한자어 100 - Day 2
* 초등학교 5학년 1학기 교과서 한자어 100 - Day 2
교과서 한자어 100은 한 학기 국어, 사회, 과학, 실과 교과과정에서 중요한 한자어 100개를 추려 만든
낱말 학습 프로젝트입니다.
5일차까지 연재할 예정으로, 5학년 국어 페이지에서 열람하실 수 있습니다. 😀
2일차는 국어 교과 일부, 사회 교과 일부 한자어를 담았습니다.
| 상황(狀況) | 일이 되어 가는 과정이나 형편 |
| [예문] 狀況에 맞는 말하기 방법을 생각해보자. | |
| 역할(役割) | 마땅히 하여야 할 맡은 일 |
| [예문] 우리 반에서 나의 役割은 매일 칠판을 닦는 것이다. | |
| 토의(討議) | 어떤 문제에 대하여 함께 이야기를 나눔 |
| [예문] 체육 활동을 친구들과 討議했습니다. | |
| 토론(討論) | 어떤 문제에 대하여 여러 사람이 각각 의견을 말하며 논의함 |
| [예문] 규칙과 절차를 지키며 討論에 참여하였다. | |
| 설득(說得) | 상대편이 이야기를 따르도록 말함 |
| [예문] 할머니를 說得하기 위해 매일 할머니의 댁을 찾아갔다. | |
| 논리(論理) | 말이나 글에서 생각을 이치에 맞게 이끌어 가는 과정이나 원리 |
| [예문] 글을 쓰면 생각을 論理적으로 정리할 수 있다. | |
| 대화(對話) | 마주 대하여 이야기를 주고받음 |
| [예문] 지난 연휴에 있었던 일을 친구와 對話해봅시다. | |
| 문장(文章) | 말과 글로 표현할 때 완결된 내용을 나타내는 가장 작은 단위 |
| [예문] 文章을 바르게 쓰는 방법을 익혀야 한다. | |
| 기행(紀行) | 여행하면서 여행한 과정, 보고 들은 것, 느낀 점을 적은 글 |
| [예문] 강릉을 여행하고 紀行문을 썼다. | |
| 어휘(語彙) | 일정한 범위 안에서 쓰이는 단어의 무리 |
| [예문] 상황에 알맞은 語彙를 사용하면 올바른 의사소통을 할 수 있다. | |
| 차례(次例) | 순서 있게 나누어 벌이는 관계 |
| [예문] 次例를 지키며 손을 씻어요. | |
| 조사(調査) | 사물의 내용을 자세히 살펴보거나 찾아봄 |
| [예문] 우리 마을에 있는 공공기관을 調査했다. | |
| 갈등(葛藤) | 목표나 이해관계가 달라 서 적으로 여기거나 부딪힘 |
| [예문] 임금 문제로 회사와 직원 간의 葛藤이 발생했다. | |
| 국토(國土) | 나라의 땅 |
| [예문] 國土를 사랑하는 마음을 가져야 한다. | |
| 위치(位置) | 일정한 곳에 자리를 차지함 |
| [예문] 우리나라는 중국으로부터 동쪽에, 일본으로부터 서쪽에 位置합니다. | |
| 영공(領空) | 영토와 영해 위의 하늘로서, 그 나라의 주권이 미치는 범위 |
| [예문] 우리나라의 領空을 통과하는 비행기는 우리나라에 신고를 해야 합니다. | |
| 위선(緯線) | 적도와 나란하게 지구의 표면을 남북으로 자른 가상의 가로선 |
| [예문] 지도에서 같은 緯線을 지나면 위도가 같습니다. | |
| 경선(徑線) | 지구를 남극과 북극을 지나도록 잘랐을 때 지구 표면이 만나는 가상적인 세로선 |
| [예문] 지도에서 같은 徑線을 지나면 시간이 같습니다. | |
| 인문(人文) | 인류의 문화, 인간이 만들어 낸 것 |
| [예문] 人文 환경은 자연 환경과 다르게 사람들이 만들어 낸 환경이에요. | |
| 지형(地形) | 땅의 생긴 모양 |
| [예문] 한반도에는 섬, 하천, 산지, 해안 등 여러 가지 地形이 있다. | |
한자어의 독음을 반드시 외울 필요는 없습니다.
다만 문맥에 맞게 어떤 한자어인지 생각해봅시다.
예를 들어 " 國土를 사랑하는 마음을 가져야 한다."
는 문장이 있을 때 나라의 땅을 의미하는 '국토'가 들어가야겠죠?
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초등학교 5학년 1학기 교과서한자어 첫째날 학습지를 올립니다.
모두 5일차까지 있으며, 5학년 1학기 교과 내용을 한자어를 정리해보며
복습해보면 좋겠습니다.
감사합니다.
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