[초4-1] 초등학교 4학년 1학기 교과서 낱말학습지 - Day 2

* 같이 보면 좋은 글

📄 초등학교 4학년 1학기 교과서한자어 - Day 1

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* 초등학교 4학년 1학기 교과서 낱말학습지 - Day 2

지난 시간의 4-1 교과서 낱말학습지 - Day 1에 이어

2일차 단어 목록과 예문 올려드립니다.

 

밑에서 낱말학습지를 받아 사용하실 수 있습니다.

 

접안(接眼)	눈에 가져다 댐
[예문] 현미경에서 눈과 마주하는 렌즈를 接眼렌즈라고 한다.
장소(場所)	어떤 일이 일어나는 곳
[예문] 체육관은 다양한 운동을 할 수 있는 場所이다.
계기(契機)	어떤 일이 일어나도록 한 원인
[예문] 이번 여행은 자연의 소중함을 느끼는 契機가 되었다.
소비(消費)	돈이나 자원 따위를 사용함
[예문] 환경을 생각한 消費 습관은 지구를 지키는 데 도움이 된다.
탐구(探究)	깊이 연구함
[예문] 과학자는 자연 현상을 이해하기 위해 끊임없이 探究한다.
침식(浸蝕)	자연 현상으로 땅이 깎이는 일
[예문] 浸蝕으로 인해 다리가 무너질 위험이 커졌다.
발표(發表)	생각이나 작품 따위를 알리는 일
[예문] 그 학생이 자신의 생각을 자신 있게 發表했다.
예각(銳角)	뾰족한 각이라는 뜻으로, 직각보다 작은 각
[예문] 두 선이 이루는 각이 직각보다 작으면 銳角이라고 생각할 수 있어요.
고민(苦悶)	괴로워하고 애를 태움
[예문] 어떤 진로를 정해야 할지 苦悶이다.
성분(成分)	전체를 이루고 있는 한 부분
[예문] 이 약의 특정 成分이 알레르기를 일으킬 수 있어 조심해야 한다.
축척(縮尺)	지도에서의 거리와 실제 거리 사이의 비율
[예문] 지도에서 縮尺을 살펴 보면 실제 지형을 어느 정도로 줄였는지 알 수 있다.
환기(喚起)	생각 따위를 불러일으킴
[예문] 이 책은 독자들에게 생각해 볼 문제를 喚起시켰다.
급제(及第)	시험에 합격함
[예문] 시험에 갑자기 높은 점수를 받아 과거 시험에 及第한 느낌이 들었다.
균류(菌類)	광합성을 하지 않고 포자로 번식하는 생물
[예문] 효모를 이용해 빵을 만드는 것처럼 菌類는 생활 속에 활용할 수 있습니다.
명필(名筆)	글씨를 잘 쓰는 사람
[예문] 글씨를 아주 잘 쓰는 사람을 名筆이라고 해요.
배열(配列)	일정한 차례나 간격에 알맞게 벌여 놓음
[예문] 도형을 일정한 간격으로 配列하는 활동을 통해 규칙을 찾을 수 있었다.
세균(細菌)	매우 작고 단순한 모양의 하나의 세포로 이루어진 생물
[예문] 細菌에 감염되어 상처가 아물지 않는다.
짐작(斟酌)	어림잡아 헤아림
[예문] 그림 속 인물의 표정을 보고 어떤 상황인지 斟酌해봅시다.
혜택(惠澤)	은혜와 덕택
[예문] 이 지역에 사는 사람은 책을 무료로 빌릴 수 있는 惠澤이 있어요.
유산(遺産)	앞 세대가 물려준 사물이나 문화
[예문] 한글은 세계에 자랑할 만한 우리의 遺産 중 하나이다.

 

한자를 외우라는 취지가 아닌,

맥락을 보고 이러한 낱말이 들어가겠구나 생각해보며 공부하도록 지도해주세요!

(한자의 뜻과 음을 학습하는 게 목적이 아니라 교과서한자어를 익혀 수업 시간에 부드럽게 이해하기 위함입니다.)

 

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* 학습지 미리보기

핵심 교과서 한자어 (4-1) 2일차

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교과서한자어 4학년 1학기

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* 첨부파일

2025KR E4-03(초등학교 4학년 1학기 한자어 80 - Day 2).pdf

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#태그 : 초4, 초등학교 4학년 1학기 교과서한자어, 낱말학습지, 문해력